HOA BẤT TỬ: KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN, NGHIỆP VỤ GIÁO VIÊN NĂM HỌC: 2017

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN, NGHIỆP VỤ GIÁO VIÊN

NĂM HỌC: 2017 – 2018

- Họ và tên giáo viên: Đoàn Thị Nhung;

- Môn/ lớp được phân công giảng dạy: Ngữ văn 9

Căn cứ kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ của trường THCS Nguyễn Viết Xuân; Căn cứ cuộc họp tổ chuyên môn ngày 14/9/2017 của tổ Khoa học xã hội; Căn cứ nhu cầu bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân. Căn cứ Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 8 tháng 8 năm 2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học cơ sở; căn cứ Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10 tháng 7 năm 2012 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên,

Tôi xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, năm học 2017 – 2018 cụ thể như sau:

I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH

1. Thuận lợi

- Có sự giúp đỡ của lãnh đạo nhà trường, cũng như đồng nghiệp.

- Tổ KHXH có 11 giáo viên (8 nữ, 3 nam) đều có trình độ đạt chuẩn và trên chuẩn về chuyên môn, có nhiều giáo viên có kinh nghiệm trong công tác giảng dạy là điều kiện trao đổi nội dung bồi dưỡng.

- Bản thân có điều kiện tự học, tự rèn.

2. Khó khăn:

- Tài liệu chưa đầy đủ. Nhà trường cũng chưa đầu tư mua thêm nên tử sách dùng chung còn ít về số lượng, còn thiếu một số nội dung theo quy định bồi dưỡng thường xuyên của Bộ GDĐT.

II. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1. Mục đích

a) Học tập bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của tỉnh, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong toàn ngành.

b) Nâng cao năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng và đánh giá hiệu quả công tác bồi dưỡng CMNV của bản thân.

2. Yêu cầu

a) Nghiên cứu nắm vững Quy chế, chương trình bồi dưỡng thường xuyên, lựa chọn xác định nội dung tự bồi dưỡng sát hợp, thiết thực đối với thực tiễn yêu cầu nâng cao nghiệp vụ sư phạm của bản thân.

b) Sau đợt bồi dưỡng có khả năng hướng dẫn tư vấn đồng nghiệp trong phát triển nghề nghiệp.

c) Xây dựng kế hoạch, thực hiện bồi dưỡng CMNV theo kế hoạch đảm bảo chất lượng.

III. NỘI DUNG, THỜI LƯỢNG BỒI DƯỠNG

1. Bồi dưỡng tư tưởng chính trị

a) Nội dung

Trong hè năm 2017 đã được tham gia lớp bồi dưỡng chính trị với các nội dung:

+ Học tập Nghị quyết Hội nghị lần thứ 5 của BCH TW Đảng lần thứ 12

+ Nghị quyết số 11 và hoàn thiện thể chế kinh tế XHCN

+ Tổng kết năm học 2016-2017 và phương hướng nhiệm vụ 2017-2018.

+ Đổi mới căn nản toàn diện giáo dục đào tạo tỉnh Quảng Nam

b) Giải pháp thực hiện

- Tham gia đầy đủ thời gian học tập trung các buổi học chính trị do cấp trên tổ chức.

- Viết bài thu hoạch cuối khóa học

2. Bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ (CMNV)

a) Nội dung

+ Ôn luyện Dạy học và kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực.

+ Sinh hoạt tổ chuyên môn theo nghiên cứu bài học.

+ Dạy học theo chủ đề và soạn giáo án theo chủ đề tích hợp.

+ Ứng dụng CNTT và sử dụng bảng tương tác.

+ Thao giảng: 4 tiết/ năm

+ Dự giờ: tối thiểu 18 tiết/ năm

+ Chuyên đề: Tham gia xây dựng chuyên đề cấp tổ, trường, cụm trường, phòng GDĐT

* Thực hiện chuyên đề: Vui học Ngữ văn, thời gian thực hiện: tháng 11/ 2018

+ Viết sáng kiến kinh nghiệm: Đề tài " Xây dưng câu hói/ bài tập Ngữ văn 9 theo định hướng phát triển năng học sinh."

b) Giải pháp thực hiện

- Tự học kết hợp với tham gia sinh hoạt tập thể về chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ chuyên môn, nhóm bộ môn, của nhà trường, liên trường hoặc cụm trường.

3. Bồi dưỡng nội dung chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học cơ sở
(theo thông tư số 31/2011/tt- bgdđt ngày 08 tháng 8 năm 2011 của bộ trưởng bộ giáo dục và đào tạo)

a) Nội dung

Yêu cầu chuẩn nghề nghiệp cần bồi dưỡng	Mã mô đun THCS	Tên và nội dung mô đun	Mục tiêu bồi dưỡng	Số tiết	Thời gian thực hiện
Tăng cường năng lực giáo dục	30	Đánh giá kết quả rèn luyện đạo đức của học sinh THCS 1. Mục tiêu đánh giá 2. Nguyên tắc đánh giá 3. Nội dung đánh giá 4. Phương pháp và kĩ thuật đánh giá	Nắm vững các nguyên tắc và sử dụng được các PP, kĩ thuật đánh giá kết quả rèn luyện đạo đức của học sinh THCS	15	Tháng 9,10
Tăng cường năng lực giáo dục Tăng cường năng lực giáo dục	31	Lập kế hoạch công tác chủ nhiệm 1. Vị trí, vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp 2. Mục tiêu, nội dung công tác giáo viên chủ nhiệm ở trường THCS 3. Lập kế hoạch công tác chủ nhiệm	Có kĩ năng lập kế hoạch công tác chủ nhiệm	15	Tháng 11, 12
Tăng cường năng lực giáo dục Tăng cường năng lực giáo dục	32	oạt động của giáo viên chủ nhiệm 1. Các hoạt động của giáo viên chủ nhiệm cấp THCS 2. Các hình thức tổ chức hoạt động của giáo viên chủ nhiệm cấp THCS 3. Phương pháp và hình thức tổ chức các hoạt động của công tác chủ nhiệm cấp THCS	Có kĩ năng tổ chức các hoạt động trong công tác chủ nhiệm	15	Tháng 1, 2
Tăng cường năng lực giáo dục Tăng cường năng lực giáo dục	33	Giải quyết tình huống sư phạm trong công tác chủ nhiệm 1. Một số tình huống thường gặp trong công tác chủ nhiệm ở trường THCS 2. Một số kĩ năng cần thiết khi giải quyết tình huống trong công tác chủ nhiệm ở trường THCS 3. Phân tích và giải quyết một số tình huống điển hình trong công tác chủ nhiệm ở trường THCS	Có kĩ năng giải quyết tình huống sư phạm trong công tác chủ nhiệm	15	Tháng 3, 4